Guia didàctica.

EDULAND

FITXA TÈCNICA:

• Títol: Eduland.
• No apareix ni l’autor, ni l’any ni l’editorial. Pertany al Depertament d'Ensenyament de la Generalitat de Catalunya
• Ubicació: aquest material el podem trobar al portal web XTEC de l’apartat EDU365, al bloc de primària i a l’assignatura de llengua anglesa.
• Plataforma: no es pot descarregar
• Llengua: la llengua que utilitza

PRESENTACIÓ DEL MATERIAL:

Aquesta activitat és útil per adquirir vocabulari en llengua anglesa relacionat amb l’escola, el parc i la casa. Aquests tres blocs van independents i el subjecte tria amb quin dels tres comença a treballar. Els alumnes que podrien fer ús d’aquest material podrien ser els de segon cicle, com a complement de l’assignatura de llengua anglesa. Aquest tipus de material ens seria molt útil a l’hora de reforçar o adquirir vocabulari en llengua anglesa, perquè aprenen continguts alhora que juguen i es diverteixen. Pel que fa a les aportacions didàctques, aquest material ens permet escriure i clicar per anar realitzant les activitat, però l’error no l’indica. És a dir, si el nen escriu o relaciona malament una paraula, aquesta simplement no es col·loca allà on ha d’anar, sinó que torna al punt de partida.

• OBJECTIUS: l’objectiu principal és que el nen amplï i reforçi el seu vocabulari sobre aquests tres blocs en llengua anglesa.
• DESTINATARIS: des del meu punt de vista aquesta activitat va destinada als nens de segon cicle.
• CONTINGUTS: aquesta activitat s’organitza a partir de tres grans blocs temàics: The school, the parck i the house. L’alumne/a pot aprendre noves paraules d’una manera interactiva, ja que primer ho fa mitjançant “clics” (ha d’anar juntant paraules amb la imatge), i sempre reforçat amb l’audi (la paraula seleccionada és reproduïda). Finalment, l’alumne/a ha d’escriure la paraula que correspon a cada imatge, i també sempre és reforçada per la reproducció auditiva d’aquesta.
• DESCRIPCIÓ DETELLADA DEL MATERIAL: pel que fa a l’ estètica podem dir que aquesta és propera als alumnes, ja que són imatges divertides, amb molts colors i sobre objectes que pertanyen al seu context. L’ativitat ens presenta  diverses opcions, ja que pots triar entre tres temes (escola, parc o casa) i tens per realitzar tres activitats diferents. La primera consisteix en relacionar les paraules que apreixen amb la imatge corresponent. La segona consisteix en escriure les paraules dels objectes que hem après abans, i la tercera és simplement d’audició de les paraules a treballar. La primera i segona activitat sempre venen acompanyades de l’audio, és a dir, la paraula que treballam sempre l’escoltem. Penso que això és positiu ja que el nen es va familiaritzant amb la pronunciació i va exercitant la seva sensibilitat auditiva cap a una llengua que no és la seva.  
• RECURSOS NECESSARIS: imprescindibles → per realitzar aquesta activitat amb tot el grup complet necessitariem una aula habilitada perquè hi haguès, com a mínim, un ordinado per cada dos alumnes. També necessitariem habilitació d’internet al centre.

FORMES D’UTILITZACIÓ DEL MATERIAL DINS L’AULA:

Aquest material multimedia el podem utilitzar perfectament dins l’aula, sempre i quan tenguem les instal·lacions adients. El problema és que, des del meu punt de vista, aquesta activitat s’ha de realitzar o bé individualment o en parelles, i això ens implica disposar d’un alt nombre d’ordinadors.

El que podriem fer seria utilitzar aquesta activitat com a reforç positiu pels alumnes, deixant-lis l’oportunitat de jugar i aprendre nou vocabulari.

ACTIVITATS COMPLEMENTÀRIES.

El que he pensat jo és convidar als nins a fer una breu redacció on aparguin un mínim de cinc paraules que haguin treballat amb l’activitat. Per exemple, quan treballin el bloc dels objectes de la casa, realitzar una petita descripció de casa seva, i igual amb l’escola i el part. .

Com a extra, els nens també poden anar elaborant una llista pròpies de paraules noves, que posteriorment puguin consultar i així ampliar vocabulari.

REFLEXIÓ:  

El que hem fet a n’aquesta sessió ha estat dissenyar una guía didàctica a partir d’un joc multimedia.

El joc per aprendre que he triat jo està enfocat per treballar la llengua anglesa i rep el nom d’eduland. És un joc interactiu, on el nen pot anar jugant tot sol i aprenent.

Aquesta activitat penso que ens ha ajudat a ser conscients de la quantitat de material multimedia que tenim a l’abast i podem utilitzar en en futur, amb els nostres alumnes. A més, hem après a ser més crítics pel que fa a l’hora d’analitzar quins són els criteris que ha de reunir un material multimèdia perquè sigui adequat, i quins són els principis que hem de tenir en compte.

En definitiva, una vegada més hem après que realitzar una sessió interactiva i divertida, al mateix temps que s’apren, és possible, i això gràcies al material multimedia. Per això és important saber quins són els principis que hem de tenir en compte a l’hora d’escollir un determinat material.